Descriere
Manualul corespunzător programei M5 se adresează elevilor din liceele cu specializarea Șiințe sociale, de la filiera teoretica sau vocațională (care au câte două ore pe săptămână), precum și celor de la liceele teologice (care au
câte o oră pe săptămână).
Atunci când ne referim la manualele adresate elevilor de la clase cu profil filologic, se impun câteva întrebări naturale. Cum să prezentăm matematica, pentru a deveni utila elevilor de formație umanistă? Cum poate fi organizat un
manual adresat acestor elevi, ca să fie accesibil și atrăgător, dar și riguros?
De aceea, am construit demersul didactic al acestui manual cu scop deopotrivă cultural și pragmatic. Manualul este organizat în opt unități de învățare. În cadrul fiecărei unități apar urmatoarele secvențe: secvența de
familiarizare, evidențiată prin titlurile „Ne amintim și explorăm; sau Observăm și explorăm; secvența de structurare, evidențiată prin titlul
„Analizăm și generalizăm; și secvența de aplicare și transfer, evidențiată prin titlul „Aplicăm și dezvoltăm;.
La începutul fiecărei unități de învățare am proiectat câte un test preliminar de autoevaluare, ce sintetizează cunoștințele de bază necesare pentru parcurgerea unității respective.
Pentru a facilita conexiunile între conținuturile prezentate și aplicațiile imediate ale acestora, am prezentat în benzile laterale ale paginilor manualului atenționări, exemplificări și exerciții, precum și elemente de istorie a matematicii caracteristice conceptelor studiate.
Fiecare unitate de învățare se incheie cu o scurtă lectură, care raportează anumite elemente din corpul unității la evoluția lor istorică sau la conexiuni semnificative cu diferite domenii.
Testele de evaluare de la sfârșitul fiecărei unități reprezintă modalitți de verificare a nivelului de achiziții în domeniul matematicii și al aplicațiilor acesteia și sunt astfel formulate încât permit verificarea gradului de
formare, pentru fiecare dintre competențele avute în vedere de programa scolara.
În manual este clar facută, prin semne grafice specifice, diferențierea între conținuturile parcurse de toți elevii și conținuturile parcurse doar de elevii care au o singură oră de matematică pe saptamană.
