De ce să aleg manualul Editurii Sigma?

Manualul prezintă conţinuturile de algebră şi geometrie în unități de învățare succesive, desfășurate continuu pe o perioadă de 2-4 saptămâni, fiecare, și nu în două părți distincte. În acest fel, manualul răspunde optim provocării aduse de Programa școlară, care alocă o pondere mai mare conținuturilor de geometrie decât celor de algebră.

Avantaje:

• Se simplifică alcătuirea planificării și urmărirea realizării ei la clasă.
• Se realizează conexiuni firești la nivelul capitolelor între noțiunile predate, așa cum prevede programa școlară.
• Se exersează conținuturi de algebră în context geometric și invers.

Fiecare unitate de învăţare a manualului conține:

• un proiect care se derulează pe parcursul unității și care oferă prilejul de a aplica noțiunile învățate;
• un test de evaluare iniţială, care are dublu scop: atenționează asupra conceptelor cu care se operează în unitate și permite evaluarea nivelului de pregătire a elevului în momentul intrării în noul conținut, pentru eventuale activități remediale sau de progres;
• lecţiile în succesiune, fiecare urmată de un set de exerciții și probleme propuse – organizate pe 4 niveluri de dificultate;
• o sinteză formulată pe înțelesul elevilor referitoare la conținuturile învățate și la competențele formate în cadrul unității;
• două teste de evaluare sumativă, gradate ca dificultate și corelate cu competențele vizate.

Fiecare lecție a manualului:

–  Are un fir logic în care se pornește de la o situație-problemă cu aplicabilitate practică:

• Analiza acestei situații-problemă generează obiectivul lecției, formulat ca o întrebare la care urmează să se răspundă prin învățarea noului conținut.
• Rezolvarea situației-problemă oferă o primă aplicație a noului conținut.

–  Acoperă cu rigurozitate explicarea conceptelor prevăzute de programa școlară (prin definiții, reguli, demonstrații formulate clar și însoțite de o ilustrare care intensifică memorarea elementelor).

 Problemele propuse:

–  Sunt gândite pe 4 niveluri de dificultate, ceea ce permite ca:

• elevul să avanseze în ritmul său propriu, de la ușor la dificil;
• învățarea să fie personalizată – nivelul fiind marcat explicit, elevul poate opta să înceapă cu sarcinile elementare și să avanseze cât poate, sau se poate concentra direct pe sarcinile complexe (nivelurile 3 și 4);
• profesorul să identifice cu ușurință nivelul de competență al elevului, pentru a putea recurge la activități remediale sau de performanță.

 Forme de evaluare în manual:

• Proiect
• Test inițial
• Verificarea nivelului de bază
• Evaluare sumativă
• Evaluare de 5 minute